JACKY

RECURSOS  DIDÁCTICOS


             Menciona Fernando Reyes  Baños que los recursos  didácticos son auxiliares para  el proceso de los aprendizajes el  cual  despierta los sentidos de los  alumnos, y de  esta manera podrían apreciar y discernir de mejor manera los  contenidos.
             Bernardo el Compositor para lograr el aprendizaje  el autor hacen énfasis en utilizar diferentes  materiales y a los  diversos  medios como: www, Blog, Wikis y sean didácticos, novedosos para el alumno pueda participar directamente con el.- Así como nuestros medios de comunicación que puede ser cualquier recurso tecnológico.
Tales como: Multimedia Educativa, las Tics.
           Los  dos Autores destacan la importancia de los recursos didácticos para una eficaz asimilación de los aprendizajes ya que mediante sus sentidos los alumnos pueden tener de manera palpable diversos tipos de materiales tal como lo indica Bernardo el Compositor: Impresos, Audiovisuales, informáticos.
          En mi salón de clases me gusta utilizar algunos medios audiovisuales por que son niños que fluctúan de edad entre 3-4 años tales como los cassettes, los  videos  de clases  y los manipulables, aros pelotas, juguetes, material de construcción, libros, cuentos.
           Para Fernando Reyes Baños los recursos didácticos son elementos que ayudan al proceso de enseñanza  aprendizaje mediante experiencias sensoriales que son significativas y que con llevan a un conocimiento ya determinado  y se trata de acercar a los estudiantes a situaciones de su vida cotidiana, teniendo ejemplos de sus experiencias son útiles para confirmar los contenidos aprendido.
        También se motiva para que  entre los mismo alumnos mantengan un aprendizaje cooperativo entre los alumnos, como la realización de trabajos y atreves del manejo de las competencias así como el buscar información en internet sobre un tema en mi caso como docente de preescolar utilizo el internet para involucrarlos en juegos interactivos, como buscar en el internet animales de la granja, memoramas abecedario, vocales, etc.

          Los autores coinciden que  utilizamos los recursos didácticos de acuerdo al medio en que nos desenvolvemos y con lo que  tengamos a nuestro alcance para integrarlos en nuestro planes y programas de estudio y los objetivos que tengamos de acuerdo a nuestros  grados.
         Fernando  Reyes Baños hace referencia a los materiales como elemento curricular los cuales varían a los contextos físicos culturales e institucionales siempre acompañando de un sentido pedagógico en donde el docente es el gestor y facilitador de  estos aprendizajes.
Cabero resalta:
“Los medios, cualquiera de ellos, por si solo no cambia ni transforma la enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlo con el  resto de los componentes”
         Por ellos los alumnos son los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje con ayuda de competencias, tecnologías informáticas y de comunicación.


JACKY

Plantilla para registrar y analizar información


Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Información: CMI  Trabajamos con la técnica de estudio
e investigación denominada análisis de cita textual.














Pregunta principal
¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel? Con actividades lúdicas que fomenten la ayuda mutua, cuando se utilizan las TICs como un instrumento de aprendizaje
se pretende que el alumno tenga un  reconozca visual, enseguida una comprensión mediante las imagenes y frses, a continuación que comprendan las instrucciones
 y al final que puedan articular ideas, frases u oraciones breves pero con significado, acerca del tema visto.


 Pregunta secundaria
¿Qué tipo de información necesito ? Primero que yo como docente pueda saber que tema voy a dar, que compretencias quiero lograr, al investigar
el tema se a donde me dirijo, pero al mismo tiempo que la información sea la adecuada, oportuna y veras, que el lenguaje que contenga sea el adecuado y
 el aprendizaje se encuentre en todo momento para enriquecer saberes previos.


Fuente
Método (cita textual)
Comparamos métodos


1.Lenguaje y comunicación             http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion/ejercicios-aprender-hablar.html
Se forman métodos orientados hacia la comprensión en donde la inteligencia emocional tiene que ver con sus formas de comunicación tanto verbal como escrita, se favorece la autonomía, ya que se pretenede que los alumnos sean capaces de leer y escribir, desde sus primeros acercamientos con el lenguaje, lo que facilitaraá la apropiación y construcción de nuevos conocimientos, alcanzando el dominio de nuevos competencias comunicativas, estos logros se verán reflejados en un  buen desempeño escolar y en una forma inteligente de resolver problemas de la vida diaria.
Solo se dejaban planas en donde se pretende que aprendan la grafia de las letras, mas el sonido.
Con el uso de las TICs el ver una letra, escuchar el sonido o asociar letras con sonido,
permite que el alumno mantenga su atención en todo momento y el mismo a traves de analogías pueda interpretar letras compuestas.





2. Desarrollo personal y social
EL desarrolla. personal y social se da y se manifiesta por medio de las actividades diarias. Haciendo inclusión al alumno en todas las actividades, manejando sus preferencias y actitudes hacía determinada actividad, dándole la posibilidad de manifestarse otorgándole los recursos necesarios para que desarrollo a través de la manipulación de material y apreciación de música, literatura ,plática, expresión corporal etc, las áreas que más le interesan formando grupos con características simulares en cuanto a a predisposiciones hacia determinados fines, investigar, observar, analizar, preguntar desarrollar, manipular, tocar, sacar conclusiones- etc- todo dentro de un marco en el que el docente será guia de las actividades predeterminadas con un objetivo o fin específico...la socialización , la tarea grupa, la observación directa, el análisis del grupo, la evaluación personal y en grupo- las carencias y las necesidades de cada niño y como formar grupos homogéneos y heterogeneos y relacionándolos en todas las áreas del conocimiento
En la educación através de las TICs se busca que el niño comparta sus saberes incluyendo tradiciones y cultura,
es decir al cantar una ronda  se busca su inclusión al mundo social, al utilizar el material autentico nos avocamos a su cultura dondehabita.




por medio de proyectos se busca que el niño sociale sus conocimientos con sus congeneres, padres y maestros, ya que se busca su integración al mundo social en el que convive, por ser una materia especifica el niño al salir de casa solo ubica como persona sociales a los que habitan a su alrededor, al entrar al preescolar su pequño mundo se ve distanciado de sus seres queridos y es aqui donde se busca que con actividades lúdicas a traves de canciones, juegos o manualidades  busque la compañia de otras personas.







Pensamiento matemático                 www.ediciones-sm.com.mx.                  http://www.youtube.com/watch?v=gUjMeY_rN_c&NR=1
Los alumnos de preescolar necesitan actividades que despierten su interés y curiosidad, en donde contar o resolver problemas matemáticos puedan identificarse como actores del problema, al mismo tiempo se trabajan las áreas cognitivas y emocionales que desarrollen competencias y que ayuden a su integración en la escuela, pero que al mismo tiempo presenten un perfil de egreso. la inteligencia emocional y reflexión forman parte del aprendizaje ya que de esta forma construyen sistemas de referencias con la ubicación entre su cuerpo y los objetos.  
En la educación tradicionalista no había problematización el actor es un personaje al que no se conoce y si no llega a la pronta resolución el maestro daba la respuesta.                                                                                              Con el uso de la tecnología el problema a resolver forma parte integral de actores en donde se buscan
diversas soluciones, no hay formulas, ni recetas cada quien resuleve y encuentran mas de una solución.





Exploracion y conocimiento del mundo.                                  http://www.zona33preescolar.com/audiocuentos/
 Las actividades que se proponen -basadas en juegos- hablan de saber identificar áreas de acuerdos y desacuerdos, de razonamientos, de diferencias encontradas, de priorizar metas y necesidades. para el desarrollo de su personalidad y lograr que se sepan incluídos en un grupo, con objetivos claramente definidos, con tolerancia, discicplina, trabajo, esfuerzo, imaginación, lenguaje, negociar, etc.Situaciones que  contribuyen a el desarrollo del grupo.
se busca que a través de recursos audivisuales el alumno integre conocimientos , ya que con ayuda de este tipo
de tecnología situada en las casas de los alumnos se mantienen atentos en todo momento, siempre y cuando
el tema sea enriquecedor como lo dice la pregunta secundaria.





Expresión y Apreciación artisticas                      http://portal.educ.ar/debates/eid/plastica/para_trabajar_clase/
El arte para los niños significa un medio de expresión que realiza naturalmente y en forma de juego en el que  vuelcan sus experiencias. Muchas veces descubriremos que se expresa graficamente con mas claridad en forma verbal siendo una  actividad que disfruta.
La atención se dirige al reconocimiento y la exloración de los diferentes materiales en instrumentos que se puedan utilizar
para apoyar su expresión plástica o después se dedica un espacio al análisis y al diseño y la aplicación enfocadas al
enriquecimiento de los productos, es decir que permitan a los niños reflexionar y resolver problemas relacionados
con formas y texturas y la organización del espacio.


Desarrollo Fisico y Salud. http://preescolarmoderno.blogspot.com/2009/05/desarrollo-fisicoo-y-sa

Ya no es solo una clase de educación fisica en donde aveces llevar el pants y los tenis no tenia importancia,
hoy en dia se busca que el niño conozca su cuerpo y su alrededor para poder cuidarse y tener un bienestar fisico y saludable.
En algunas actividades se busca como  objetivo, unir al padre o madre de familia con el niño por medio del ejercicio físico.
Este tipo de eventos, en México, son conocidos como matrogimnasia o desafío.


no sólo los niños en la edad preescolar que al estar sentados un largo tiempo frente a la televisión no hacen suficiente ejercicio fisico sino tambien niños que tienen en promedio tres años de edad. Por eso se busca que desde temprana edad cuide de su salud, peso, para evitar futuros problemas de salud, bienestar emocional, involucrando su conducta y capacidad de aprendizaje









 Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica,  no didáctica en general.



 Aplicamos la técnica de estudio y de investigación denominada: análisis de cita textual, es decir, copiamos párrafos completos (inician en mayúscula y terminan en punto) sobre cómo enseñar y…

 Además, la Cariola nos permitirá subrayar las ideas que nos interesa analizar.































JACKY

“IDENTIFICANDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”

La identificación de las estrategas didácticas son elegidas a partir a aquellos que me  ayuden a resolver mi problemática docente que se encuentre descrita en el que  diagnostico pedagógico.
Todos de acuerdo al nivel educativo y también de acuerdo a las necesidades y al proceso de enseñanza a aprendizaje en el que se encuentran mis alumnos ya que estas no solo me deben ayudar a resolver mi problemática y la cuál me ayudara en mi proyecto, las estrategias han sido a través de mi experiencia docente que me  permitieron saber cuales son las viables y las que dejan el aprendizaje significativo además de las competencias que nos exigen la RIEB.
El primero a través APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS en donde los niños a través  de una situación de conflicto dentro del aula se exponen la situación en  el salón de clases los niños dan sus ideas de cómo resolverlo poniendo en práctica sus experiencias además de que en esta situación se desarrollan habilidades para trabajar en pequeños grupos su conclusión.
MÉTODO DE CASOS En donde los niños a través de una realidad que hayan vivido en su contexto social o en el aula se convierten en la resolución del conflicto a través de la discusión se promueve la investigación y  ahí se da su propia conclusión ya que reflexionada y se  evalúa su aprendizaje logrado.
MÉTODO DE PROYECTOS. Se establece metas a corto, mediano y largo plazo en donde los niños van desarrollando sus competencias dentro y fuera del aula y en su contexto familiar y social, aquí el niño resuelve situaciones reales ya que aquí en la resolución de una situación real, además de que lleva una  resolución constante.
ESTIMULACIÓN Y EL JUEGO. En donde los niños van  aprender valores a través de diversos juegos diseñados como una lotería, memorama, rompecabezas, serpientes o bien juegos tradicionales.
POR EJEMPLO:
Cuando quise que aprendieran el valor de la equidad ya que las niñas y niños diferencian el rol por que lo tienen como  costumbres de casa en algunas ocasiones se pegaban, se gritaban implemente como juego un rompecabezas en donde  un  niño y una niña estaban  tomados de la mano, lo desarme y en pequeños equipos, repartir un juego y los niños hasta que la terminaron de armar se iban a percatar de lo que se trataba, explicando entonces el método de casos en donde  además de una realidad concreta que se haya vivido por que es importante que todos seamos tratados de la misma forma y que todos tenemos los mismo derechos sin importar sea hombre o mujer.